Área de Concentración: Enseñanza de las Ciencias Ambientales
Desarrollando investigaciones diferenciada a las metodologías y procedimientos de la enseñanza de las ciencias ambientales, el área de concentración promueve un conjunto de líneas de actuación articuladas a los saberes, procesos y prácticas pedagógicas en la enseñanza media y fundamental, asignando estudios en diferentes concepciones, prácticas y / o teóricas, formales y / o no formales.
El PROFCIAMB-UFPA está dirigido por un eje temático denominado "Recursos Hídricos y sus Interfaces", dividido en dos líneas de actuación:
Línea de Actuación 1:
Ambiente y Sociedad
Esta línea investiga los procesos de enseñanza y aprendizaje en ciencias ambientales, relacionando las prácticas formativas y sus conexiones con la cuestión del desarrollo y sus impactos en el ambiente y sociedad, para contribuir en la mejor identificación de factores determinantes de la degradación ambiental asociada con la pérdida de la calidad ambiental y de la vida. Las investigaciones dirigidas a esta temática deben estar asociadas con la praxis pedagógica, culminando en reflexiones y acciones sobre la temática, así como en mejora e innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Contiene encuestas sobre patrones de consumo y producción, y su influencia en la calidad ambiental y en las relaciones sociales, caracterización de sus impactos, gestión de conflictos Socio ambiental y participación social, así como la institucionalización de una cultura de sostenibilidad. Los proyectos insertados en la Línea de Actuación Ambiente y Sociedad irán, de forma general a, investigar cómo la enseñanza del tema gestión de los recursos naturales en los aspectos de las políticas ambientales, participación en consejos de medio ambiente y desarrollo, diversos otros instrumentos y sus interfaces con la cuestión de los patrones de consumo y de producción de la sociedad, están siendo insertados como operacionalizados en la enseñanza básica, sean en actividades dentro del aula, laboratorios y en actividades de campo. También investigar y desarrollar herramientas, procedimientos y guías para fomentar y ampliar la inserción del tema de esta línea de actuación. Los diversos proyectos incluyen mejoras e innovaciones en actividades y experiencias para uso en el aula, así como perfeccionamiento y desarrollo de actividades de campo que fortalezcan la enseñanza de las ciencias ambientales.
Línea de Actuación 2:
Recursos Naturales y Tecnología
Esta línea de actuación investiga los procesos de enseñanza y aprendizaje en ciencias ambientales, relacionando las prácticas formativas y sus conexiones con la caracterización y comprensión del medio ambiente y los usos múltiples de los recursos naturales, volcados a la reflexión sobre las relaciones de apropiación de los bienes naturales y las posibilidades de construcción de sociedades sostenibles. Las investigaciones relacionadas con esta temática deben tener asociación con la praxis pedagógica, culminando en mejora e innovación en el proceso de enseñanza-aprendizaje, llevando a la reflexión-acción. Contiene investigaciones sobre los sistemas y tecnologías ambientales y los procesos asociados, abordando temas como agua, suelo, aire, clima, energía, geobiodiversidad, múltiples usos de recursos naturales, construcciones sostenibles, entre otros. Los proyectos insertados en la Línea, en general, investigar cómo la enseñanza sobre los recursos naturales, sus impactos y formas de mitigación están siendo insertados y operacionalizados en la enseñanza básica, sean en actividades dentro del aula, en los laboratorios o en las actividades de campo. También investigar y desarrollar herramientas, procedimientos y guías para fomentar y ampliar la inserción del tema de esta línea de actuación. Así, los diversos proyectos incluyen mejoras e innovaciones en actividades y experiencias para ambientes de laboratorios, material para uso en el aula, así como perfeccionamiento y desarrollo de actividades de campo que fortalezcan la enseñanza de las ciencias ambientales.